领导决策网报道 浙江省近年来通过一系列教育领域的务实创新，为不同群体提供更公平优质的教育与公共服务，有效支撑了共同富裕目标的实现。
在温州，外来务工人员子女入学门槛显著降低。当地推出入学便利化改革，企业员工仅需提交申请，后续手续均由企业与学校对接完成，实现了“零门槛入学”。一名来自湖北的务工人员表示，女儿顺利进入当地小学是他们决定留在温州的关键。过去三年，温州已解决约17.5万名企业外来务工子女的入学转学问题。当地学校通过混合编班、设置“共育房”等方式，帮助来自全国各地的孩子快速融入。企业管理者也指出，稳定员工子女教育对留住新一代劳动力至关重要。
针对海岛地区教育资源分散的难题，舟山市自2023年起优化学校布局，推动学生向主要大岛集中。例如，普陀山学校45名学生整体转入条件更好的朱家尖小学，学生不仅获得生活交通补助，还能在原班老师带领下适应新环境。目前，舟山已撤并多所小规模学校和薄弱幼儿园，让绝大多数学生在大岛接受更优质教育。跟踪数据显示，转入新学校的学生成绩得到普遍提升。
为缓解乡村医生短缺，湖州市安吉县探索了“中医师承定向培养+乡村全科执业助理医师”的培养模式。该计划招募本地青年进行系统学习和实践，考核合格后纳入乡镇卫生院编制。首批学员执业考试通过率远高于全省平均水平，有效降低了当地乡村医生的平均年龄，提升了执业医师比例。这一模式已推广至省内多个县区，累计培养数百名基层医疗人才，致力于打造“留得住、干得久”的新时代乡村健康守护人。
这些创新实践显示，通过精准回应民众在就学、就医等方面的核心关切，教育正在成为推动区域协调发展、夯实共富基础的关键力量。
